我女儿上小学3年级,数学成绩已经能够看出来非

作者:教育新闻

问:我女儿上小学3年级,数学成绩已经能够看出来非常不好了,特别怕以后越差越多,怎么办?

我是一个小学老师,这几年也一直在带孩子,今年带的孩子也刚好是三年级。

题主提到的这个问题,在我所带的孩子中,非常具有普遍性。

如果三年级的孩子数学学得非常不好,恐怕以后她在这门学科上会越来越落后。

所以,尽快补上这门短板,是当务之急。

以后的高考,无论哪个省,语数英三门都是必考科目,而且分值很高,像浙江,数学是150分。数学不好,理科类的学科都很难学得很好。会直接影响她今后从小学到高中甚至到大学的学习。

怎么补?我的经验是,请家教,补奥数。不要听其它的人云亦云。

具体办法还要家庭和老师之间互相配合。可以从以下几方面入手:

一、先分析孩子学习差的原因是什么,然后对症下药。

孩子数学不好,原因不外乎这样几个方面:如基础知识薄弱,这是成绩在高分以下学生的通病, 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题,觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实,基础知识没掌握,一切都是空谈。运算能力差,这个问题是历史遗留问题,因为只要是小学计算能力一般,初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关,有的小孩只要是计算题,就立刻拿出来计算器,啪嗒啪嗒把题算出来了,有时候计算6乘以9,他都恨不得翻出九九乘法表,而不愿意去开动脑筋运算,长此以往,导致计算能力低下。马虎大意:这是很多孩子在学习数学上的一种通病。不是把6抄写9,就是忘了写单位。不是计算时没有进位,就是抄答案时少了一个数字。有些同学难题会做,容易的反而出错。粗心大意这种习惯一旦形成,要更改很难。

二、培养孩子学习数学的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。作为老师和家长,平时要善于诱发孩子的学习兴趣,多给孩子以鼓励。以生动的实例,描述枯燥的概念,使比较抽数学知识,利用数学知识,来提高孩子学习的兴趣。

三、教给孩子正确的数学学习方法

学习数学要有很好的学习方法,才能成绩能够提高。家长可以给孩子选择一种适合她的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力。也会比较有信心。如鼓励孩子主动预习课本。在老师讲课之前,学生可以自行去预习一下新课的内容,这样也是获得知识的有效手段之一,而且也能加强自己的自学能力。每节课下课之前,可以告诉学生一些思考题,让他们带着问题去预习,在引导下看书收到的效果往往会更好。比如例题,可以让学生弄清楚例题讲的是什么内容,存在哪些条件,为什么要这样解答等等,抓住这些问题,引导自学,激发思考。

其次是教育孩子在课堂上一定要认真,专注。有的学生把公式定理背的滚瓜烂熟,可遇到实际问题时却无从下手,不知道用什么方法去解决。所以在课堂上的时候要认真的听老师对每道例题的讲解,紧跟着老师的思路,去思考解题的方法。

第三是要帮助孩子不断总结数学解题规律,理清数学知识结构。解答数学题不能墨守成规、一成不变,要提高自己解题的灵活性,每做完一道习题,要去了解这道题有什么特点,用了哪些数学思想、方法等等,学会总结解题规律,对学习是很有好处的。

我是一名小学数学教师。有多年的小学数学经验,教的三年级,目前该教四年级了,我来回答你这个问题。

看你说的情况,孩子应该是在班里属于学习困难的孩子了。

相对于语文来说,数学还是比较好补的。

1、首先提高孩子的计算能力。

数学的基础是计算。提高数学成绩关键要重在计算。一张数学卷子,如果说计算能力比较强的话。至少能够得80分吧。而如果计算比较差的话,即使是一些填空题,选择题,还有后面的应用题,在计算分数上丢分就会很惨的。计算能力的提高,我建议你从以下几个方面做起。①,每天都训练孩子做了十道计算题。我每天都会在黑板上给我的孩子抄十道计算题让他们做。是事实证明这个方法对孩子计算能力提高的特别快,我们班的计算成绩总是全年级最好的。这十道计算题你可以去街里买那种跟随本年级的口算题卡,也可以自己根据数学书来给孩子出相应的十道计算题。因为孩子数学有困难刚开始可以训练一些简单的计算。比如100以内的加减法都可以的。因为即使是后来的乘除法等综合运算也是离不开加减法。竖式计算的时候也是离不开加减法的计算的。所以加减法是基础,可以多练一练。②,计算时注意鼓励孩子。可以给孩子定一个小目标,比如说算够100道题,适当的鼓励一下,满足孩子一个小小的愿望。或者100道题能够算对90道,那么就奖励给孩子一个小小的奖品等等。根据实际情况,只要你肯用心,总会找到鼓励孩子的办法的。这样孩子也可以体会到学数学的快乐。



③、跟随本期的新课程的计算,一定要弄清楚算理。我观察过学习困难的孩子,往往是他们搞不清楚算理,稀里糊涂的就算完了,错在哪里?为什么错?也不知道。因为算理搞不清楚,导致孩子一错再错。

2、提高孩子的逻辑思维能力。

这个就要家长在平时辅导作业的时候下功夫了。孩子现在才上三年级,数学就已经很差了。那么我猜测你肯定之前没有用心的陪伴孩子学习。虽说学习是孩子自己的事,但由于12年级还是年龄比较小,他的理解能力思维能力都比较差,家长还是不可以放手的。12年级你放手了,那么后来就要花上数倍的功夫去弥补了。所以我想在四年级的时候,你一定要跟随课本,每天紧盯孩子的作业,哪里不会了及时的辅导孩子,注意辅导的时候,不直接告诉孩子答案,可以启发孩子让孩子说出自己的想法,然后家长再给予相应的指点。总之一定要让他的思维动起来。

3、培养良好的学习习惯。

好的学习习惯让孩子受益终生。



比如:认真听讲。认真写作业。写字工整。积极完成作业,认真思考,有不懂的地方积极质疑。不过有一点我想提醒您,孩子的学习习惯大多都有家长的影响,如果家长做事认真,那么孩子多半不会懒散。如果家长一再的后孩子去写作业认真写,而自己则在看电视或者是玩手机,那么家长后再多遍效果也是差强人意。所以要想让孩子养成良好的学习习惯,需要做父母的以身作则,做孩子的榜样。

4、联系生活实际提高孩子的数学思考能力。

孩子往往对枯燥的型的题目比较怯,但是对于一些有生活经验的贴近生活实际的题目还是比较感兴趣的。家长可以充分利用这一点。比如在孩子去超市的时候。或者是外出旅游的时候,或者是买菜的时候。都可以适当的与孩子交流数学问题。这些购物的时候,旅游的时候开支。怎么买比较合适?怎么买最省钱?打折的商品能节省多少钱?有几种买法?这些一方面能够提高孩子的兴趣,在一个能够切实的提高孩子的思考能力。有助于提高他的分析问题和解决问题的能力。

结束语:懂得来说孩子的数学不差。并没有那么困难,也没有那么可怕,关键是要家长付出耐心和爱心,然后找到足够多的方法。家长可以选择一到两种方法实验一下,如果哪一种效果好那就用这种方法来提高,其实一旦孩子的兴趣被激发,尝到了成功的喜悦,提高起来也是很快的。最后祝您的孩子学习进步。

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孩子上三年级,数学成绩越来越差,怕以后会更差,怎么办?

我教过近二十年语文,最近教数学,我谈谈自己看法,希望对你有所帮助。

一二年级学生,主要学习语文、数学两科,学生学习内容少,压力小,分数都很高,如果平均不到94或95分,成绩基本中游。

到了三年级,科目突然增多,难度加大,这时候很多同学明显不适应,成绩下降。成绩下降,孩子自信心受到打击,有的甚至一蹶不振 ,成绩再也上不来。

根据我近几年教数学经验,孩子数学成绩不好,除智商和学习习惯外,最主要的是理解能力有问题。在一二年级,数学主要以图画为主,即使出现文字,也比较容易理解。但到了三年级,数学文字题增加,理解难度增加。

从我班情况来看,在前段时间学习计算时,每个同学都能学会,现在学习“解决问题”(也就是以前应用题),有些同学学起来明显吃力,主要原因是理解能力差。有的同学读题目,虽然识字,但根本不理解表达的意思,不明白意思就弄不清数量关系,就乱做。

那么,对于这样的孩子该怎么办?

我是这样做的。

一个是用一二年级画图的方式帮助孩子理解。

低年级孩子思维以直观形象为主,随着年级升高过渡到抽象逻辑思维为主。那么,我们就把这些问题变得直观形象些,孩子就理解了。

二、慢慢理解,理解透彻。

孩子理解的慢,就让他慢慢理解,理解透彻。就像人吃饭一样,吃得慢就让他细嚼慢咽,假如让他狼吞虎咽,可能噎着或消化不良。让孩子一句句读,多读几遍,直至理解。

三、从长远来看,要多读课外书。

因为在学习解决问题,这一部分是有几个同学怎么教也不会做,看到题目中有数字,就乱列式计算。我做了一个小调查,解决问题 这一部分不会的同学,没有读过一本课外书。 学习好的同学,但多读课外书在五六本以上。

要想学好数学,必须先学好语文。因为语文是学好其它学科的基础。

至于孩子的学习习惯,网上有许多关于孩子学习习惯的知识,家长可以自己搜一搜看一看,在这里我就不做过多分析。

我是小学班主任张老师,多年从事小学教育教学工作,希望我的回答对你有所帮助。

仅凭我的过往经验:像您女儿这样,数学成绩如果不采取措施,孩子必然是越差越多,直到孩子数学差到无法想象的差为止。

先来讲讲我带过的一个小女生,那会儿是一年级,两位数加减法都非常困难,任我怎么想办法都没用。孩子的父母,父亲是极优秀,说话温文尔雅;母亲是为人处世看着并不圆滑,在单位工作也是业务骨干。

也曾想过所谓的基因不好,所谓的遗传因素。用常识判断,并不是。

我也曾给孩子父母建议:生活中教会孩子数学,比如购物中的计算,比如在外玩耍,数一数算一算路两旁的树木等等。

学期中,时间很紧张,再然后,我又在假期中每天带孩子半天,即上午学习数学。孩子读题读不懂,汉字记不牢,算错一遍就偷懒,转移注意力。令我伤透了脑筋......即使是一行字的数学题,就是搞不懂,就是学不进去。

......

再然后,我主动放弃了。父母很无奈,尤其是孩子父亲,也花了很多心思精力,无果而终吧。再后来,也就是今年小升初了。间接打听,孩子小学毕业成绩语数外三科不到一百分,即年级倒十内,应该是倒三吧。数学成绩一直在个位数或者较低两位数徘徊着,听着都令人汗颜。

现在想来,孩子的“听记”能力非常强,当时,如果我改变方式,采取口述题目,陪伴式玩耍式教学,恐怕也是一种可能。再然后逐步转入常规教和学......

在校,孩子的成绩相当落后,是对孩子成长相当不利的。孩子会自卑,性格也会被扭曲带坏,比如这个小女生,总是变着法吸引周围的人,于是举止越来越奇怪......成绩自然是越来越差,因为注意力都被迫转移了。孩子在低年级时,还是非常活泼可爱的,越高年级越拼成绩,然后“物以类聚,人以群分”孩子就会越来越孤单。

或许,您是标准高,并不是我所说的这个孩子情况。不过,学好数学,对于每个孩子的学业来说,非常重要。大家都懂呢。

我的女朋友今年正好在教三年级的学生,虽然她教的是英语,但是她也经常向我提起那个班的学习情况。据我了解,那个班大部分的娃娃的数学成绩都还行,但是有些不爱做作业的学生他们的数学成绩就不理想了。他们的班主任老师也就是数学老师,为了提高他们班的数学成绩那是想了很多方法呀,最后基本上所有的娃娃的数学成绩都挺好的了!

我对这个班的娃娃的数学进步如此之快而感到惊奇,于是我就去请教了他们的数学老师杨老师。杨老师告诉我说:1. 三年级的小孩子认识的字不多,所以很多孩子会出错的根本原因是他们无法理解到题目的意思,我平时一般不会直接引用题目的原文,而是用更加通俗易懂的话语去告诉他们题目的意思,这样好多娃娃自然就理解到了。

2. 三年级的学生注意力集中的时间很短,所以我平时经常会在前面的时间讲解本课的重点内容,而后通过游戏与练习相结合的方法让他们进行练习,这可以达到延长集中注意力时间的效果。

3. 二年级到三年级是一个重要的过渡时期,我平时非常注意引导他们的方式,我必须要循序渐进,而不能一蹴而就。

4. 兴趣是最好的老师,要想教好一门课必须要引起学生的兴趣。所以我经常将生活引入课堂,让他们知道,数学来源于生活也用于生活。

5. 尝试然后孩子自己看图片,然后提出问题解决问题。这一步很重要,因为孩子们会在其中获得一定得成就感。这种成就感是一种学习的动力。

家长不仅要管孩子的衣食住行,还要关心孩子的学业,所以家长也是孩子们的老师。因此作为家长的你也可以尝试一下以上的方法去教你的孩子。

最后希望你孩子的成绩更上一层楼。

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关键词: 数学 小学 女儿 3年