二年级学生因为调皮捣蛋,老师罚抄语文卷子,

作者:教育新闻

问:二年级学生因为调皮捣蛋,老师罚抄语文卷子,孩子写到半夜2点写完,你们怎么看?

对于罚孩子抄卷子,一写就是很晚的这种做法,我是持反对意见的。

我小孩读二年级的时候,有一次数学考试成绩不理想,老师要求罚抄三遍卷子。

当天还留了其他的作业,到晚上十点的时候一遍还没抄完,我就对孩子说,不抄了,太晚了,第二天六点多还要早起。

孩子怕第二天上学被老师骂,非要抄,最后还是我发了一通脾气才去睡觉了。

对于孩子考试不好,或者调皮捣蛋,老师可以采取一定的惩罚措施,但是一味地罚抄试卷,是起不到任何效果的。

一、抄试卷是一种手段,却起不到想要的效果

“二年级学生因为调皮捣蛋,老师罚抄语文卷子,孩子写到半夜2点写完”,相信老师在这样惩罚孩子的时候,是想通过这种方式让孩子吸取教训,不再犯同样的错误。

但是对孩子来说,抄试卷是一种惩罚,她会带着埋怨的心理去抄,抄的过程中也不会对试卷上的题做任何思考,心里想的是“这么多,什么时候才能抄完呀!”

二、教育孩子的方式有很多种,而老师好像很喜欢抄这种

如果是孩子考试成绩不理想,罚学生抄试卷,以加深印象,改正错题为目的,还可以理解。

但是这个孩子明明是调皮捣蛋,你也罚他抄试卷,这个就有点不搭边儿。估计这个学生连自己为什么被罚还不清楚呢。

既然他调皮捣蛋,你就先对他的行为进行严厉批评,指出他的行为有什么不妥的地方,会对其他同学的不良影响,如果还不悔改,那么就不妨先把孩子隔离起来,让他静静思考一下,或者跟孩子家长反映情况。

三、罚抄试卷也应该有个度

现在我家小孩也会碰到被老师罚抄试卷的时候,但是抄的都是做错的题目,而不像以前,整个卷子都要抄。

而且老师会对孩子的罚抄范围有不同的规定。考90分的不用抄,80分的抄错题1遍,70分的抄错题2遍。这样有的放矢,也有利于鼓励孩子的上进心。毕竟考好了就不用抄作业啦。

四、惩罚不能影响第二天的学习

像题主所说,抄试卷抄到凌晨两点,那么第二天的学习就会受到影响,课堂上打瞌睡,不认真听讲,这不形成恶性循环了吗?

所以,对于调皮捣蛋的学习,老师的惩罚要讲究方式方法,不能一味地用强制的手段,否则容易适得其反。

我是小学老师,并且正好是二年级老师,我来说说这个问题。

我班里有个小孩子开始时非常的不听话,那时能把人给气死。她软硬不吃,表扬也过了,批评也批评过了可是没啥起色。还是个女孩子,天天不想进教室,作业不想做,甚至连课都不想上。你就是罚她写作业也无济于事,根本不写。我对她头疼的厉害。

不过后来我发现这孩子喜欢画画,想进美术兴趣小组。我就想到了办法来惩治她懒惰不写作业的坏习惯。

学校让孩子们报名参加各种兴趣小组,她报名参加了美术兴趣小组。我给拒绝了,并告诉她理由,参加美术兴趣小组的孩子必须课上认真听讲,课后积极主动完成作业,自习课时能管住自己,不随意走动,乱说话……她都没有达到人家的标准,所以人家美术兴趣小组拒绝她参加活动,怕她去了影响别人认真做画。

她可喜欢画画呢。一听这结果,眼泪顿时掉下来了。我故意的问她:你那么喜欢画画吗?她边哭边说:老师,我很喜欢画画。我想去!

我说那人家说你不听老师的话,不遵守纪律,不完成作业,那你以后会改掉这些坏习惯吗?她含泪直点头。我就说那观察观察你的表现,如果符合要求了,那就同意你去美术兴趣小组学画画。

她点头表示一定好好写作业,好好听课,好好遵守纪律。后来她真的进步很多,虽然有时候还是会犯小错误,但是大体上长进了很多。

小孩子都是活泼好动的。也或许会有许许多多的坏习惯。老师们一定会对他们严格要求的。有的时候还会有处罚,这也是必须的。


我一直认为处罚是讲究艺术性的。如果你罚的不公平,罚的她不心服口服,罚的不是她在意的,那您的惩罚也就失去了意义。

比如就像有的孩子不写作业。老师惩罚他补写作业。先是补写10遍,没完成又被惩罚成20遍,又没完成,又开始增加遍数……你觉得你拿他不在乎的事情惩罚他,有意义吗?就算给你完成了,又能带着多少诚心去完成的呢,又有啥效果。

我班里小孩子喜欢上体育课,尤其喜欢踢足球。不完成作业的,不许去踢足球。完成作业质量好的我嘉奖他们多踢半小时。

家长朋友们和老师们在惩罚孩子们的时候,不要拿他们不在意的东西去惩罚他们。那样不起作用。

再就是注意惩罚的度。有的罚孩子抄课文,就像题主所说的,抄到了半夜两点,小孩子都困的不行了,抄那么多有啥作用。抄写的作业,相同的东西不能超过三四遍,再多了根本不会走心。

为了惩罚而惩罚孩子是老师最无能,最气急败坏的招数。我邻居家小孩英语单词被罚到500遍。他花钱请小朋友们吃肯德基,大家给他写。老师拿到那多种笔迹的英语补写作业,有啥感想。好像说要罚到1000遍。我都能联想到老师那怒发冲冠的形象了。

所以说老师们包括家长们惩罚孩子要讲究艺术性。要抓住孩子们在意的东西去惩罚他。这样才会达到你想要的结果。


这是我浅薄的认识,也不知道大家认为对不对,欢迎朋友们留言,说说您的看法。

我儿子是在小学三年级的时候,全班被老师罚写《科里亚的小木匣》抄5遍。课文很长,我陪儿子写到半夜,还没写完,儿子一边哭一边写,后来说什么也不写了!我就很认真的告诉他,今天5遍你不写完,明天老师会让你写10遍,然后我儿子一听,哭着写完了!第二天回来告诉我,那些没写完的真的被老师罚写10遍。我说罚写不是老师的目的,只是通过这种形式让你知道,你错了!你得为你的错误,承担后果。直到现在我的儿子虽不是完人,但做人有他的底线,初中三年没有因为作业没完成而被老师叫家长,没有打架斗殴,顺利升入全市重点高中。感谢我儿生命中的良师益友。愿我儿三年后金榜题名!

我认为老师罚得对。至于为什么会到夜里两点半,家长应该从孩子身上找原因。

不说大道理,举个亲身经历。

我大女儿小学一年级第一学期期末考试语文不及格,她幼儿园在燕郊上过半年,教了很多知识。我第一反应是脑溢血前兆,拼命压制情绪让孩子拿卷子来看看(幸亏老师给了她卷子让家长看),半张都没做。我耐着性子一道题一道题地问她,她全会。好了,没考好是磨蹭造成的。我们就来纠正磨蹭的问题,限时完成写字的任务。软硬兼施…持续了至少一个月~从此以后就没有了这个问题。

忘了说了,她喜欢画画,画画能画很久,我观察她写字,也像画画,轻描漫写。因此,我们才从改进写字速度开始调整。

我允许孩子可以先玩儿,再写作业,在状态好的时候效率高。但是,写完作业的时间和上床睡觉的时间是规定的,必须做到。在这个前提下,她可以自由安排娱乐时间、画画时间和写作业的时间。三年级以前,各种超时。作业没完成也必须睡觉,第二天自己去承担没完成作业的后果,幸亏她还要面子有羞耻感,此法有效。四年级起,再也不用我监督了。

还有很多方法,不一一赘述,但无一例外的都是家长要持之以恒地帮助孩子提高效率,要相信绝大多数老师都是有责任心、懂教育的,有些行为必须受到惩罚,无可厚非。家长应该正视教师的“罚”,让孩子明白做错事就是要对自己的行为承担责任,而不是仅仅看到“晚”而觉得教师罚得重。教师给的罚,大多都是多年经验总结的,重,但应该是孩子努努力、正视责罚而能够完成的。

因此,请家长放松心态,帮助孩子找找原因,调整习惯。坚持不懈,会看到孩子的成长的。

只能说现在的老师太难做了,打一巴掌吧说体罚、罚站吧说伤孩子自尊、罚抄卷子子说写到半夜响休息,孩子根本没法教啊。

二年级学生调皮老师有许多管理手段,个人认为抄卷子算是比较温和的一种。同时老师也不可能让抄好多张卷子,也许是孩子本来写的比较慢造成写到半夜这个情况。

我女儿今年上一年级,他们班有几个小男生也特别调皮,总是完不成作业,老师 数次提醒无效,孩子依然没写家长也没重视,老师怎么做的呢,放学留下孩子做作业,家长来陪同,老师也陪同。

其实我挺佩服老师的,她数次提醒孩子和家长依然不写作业,她完全可以不管,但她却放弃下班,赔上自己的时间与家长一起陪同孩子写作业,这样的老师是对得起老师称号的。

抄卷子只是老师管理学生的一种手段,对有的孩子来说可能下次会有改变,但对有的孩子也可能无效,但不管怎么,做为家长我觉得应该与老师站在一起,而不是想着老师去故意为难孩子怎样。

现在总是强调家校共育,但实际情况是有些孩子在学校和在家里完全执行两套教育标准,这样怎么可以教好孩子呢。

孩子 该管理的时候不管理,管教育的不教育,管努力的时候不努力,家长总是各种心疼自己的孩子,与其这样不如让孩子在家呆着自己教。

对进来回答的每一个人都说一声感谢!其实我觉得老师罚抄的很对,班里有三个娃同时被罚,只有我一个摁着我娃写完了,因为他从来不做课堂笔记,被这个新来的班主任逮住了,其他两个也是这原因,老师和被罚的三个娃家长挨个沟通,目的是一次治住娃的毛病。其他两个家长在家长群里喊老师过份,我想说有人给帮忙管娃,我们应该感激老师,而不是不配合老师,对娃更放纵,如果觉得执行不了,可以提前跟老师说不行,如果答应了老师全力配合,就应该狠心严抓。

我觉得罚抄作业的老师是在滥用权威。而且有个很明显的副作用,会影响孩子对这门课的积极性。《好妈妈胜过好老师》这本书里面也有这么一回,她女儿某次做错题,被罚抄十遍。结果因为没抄完,第二天被罚100遍。孩子又沮丧又难过。这个妈妈觉得这样会打击孩子对这门课的兴趣,在问清孩子已经会做的情况下,和老师沟通了。沟通过程中也深怕得罪老师。好在最后老师同意免除100遍的惩罚。

我也有过一次深刻的印象,大概三年级的六一儿童节,好不容易放假一天,我不知道为什么被老师罚抄课文十遍,整整抄了十几个小时。非常没有意义,我既没有记住课文,又没有记住罚抄的原因。只记住了这件事情,和不能出去玩的沮丧的心情。当然对这位老师再也喜欢不起来了。

所以让孩子抄作业十遍或者几十遍,完全没有必要。

这是最简单的”教育“方式了,家长也感觉老师也为了孩子好,心疼孩子啊!现在孩子是宝贝啊!表面看是家长和老师的沟通问题,侧面反应孩子聪明伶俐,有前途!

教育和教训是两个概念。教育要教而又育,重点在育。而教训呢?让对方知道自己问题,通过简单粗暴的方法让对方改正!

看到这个问题的时候,我想到我刚进入中学当班主任那会儿,搭档的语文英语老师就爱用这个方式惩罚学生,只要听写不过关,就是100遍!天啊!想着就想笑,也想哭!你就是最爱吃荷包蛋的,连续给你一百个,你有什么样的感受!被罚同学也知道自己做错受罚应该,但来一百起步就有点吓人了。和语文和英语老师沟通了,惩罚降低了,每天加大量记忆背诵。还是有个别同学偷偷用复写纸过关。呵呵。。。

初中期间调皮捣蛋同学特别多,他们都有一个共性,喜欢玩!和他们之间的沟通挺好玩的,老师和同学之间的沟通简单又不简单,玩是共性!所以抓住这个共性大家一起来玩。爱打篮球,基本上是初中男生一个特点,为什么呢?耍帅!吸引女生喽!至于如何去管理这个问题,这里就不多加讨论。如果调皮捣蛋学生又控制不住自己了,简单啊,上体育课,先和体育老师沟通,陪这些同学一起玩吧!如果有四人,两人投篮,两人捡!投篮方式不固定,10分钟后换另一组人,这样20分钟下来后,两两斗牛!胜利的过关走人,输的,再练习投篮,一人投一人捡!胜利走人。最后一人怎么办?背书喽!把刚才三个和他一起的同学聚集在一起,先总结他今天为什么输了,再总结为什么控制不住自己,具体处罚有班规决定,我们的班规就违反班上纪律问题呢,先学生提出处理意见,然后班会课上讨论,通过后立即实施!

这样陪学生玩的效果显而易见,培养了一批篮球场上的健儿!

故事就说到这里,孩子是教育引导的,只有你去关心爱护他们,他们才会尊重你!

作为一名四年级托管老师,我来说说自己的看法。

我班里一共有十五、六个学生,分别来自五个不同的学校,作业量也不尽相同。

作业最少的孩子,每天语数英各只有一项作业,下午4:00放学,写完最多5:30(期间还有放学路上耽误的时间)。作业最多的同学,要到近7:00才能完成。当然,考试前作业量普遍多一些。

说说那几个作业最慢的同学。有一个女生,本学期刚刚转过来我这里。刚来时妈妈满脸愁容,说是一二年级学习成绩班里名列前茅,到三年级开始作业完不成,继而成绩下降,甚至到四年级时每天作业要到十点以后才能完成(无语

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