老师为了提高成绩可以体罚学生吗?为什么?

作者:教育新闻

问:老师为了提高成绩可以体罚学生吗?为什么?

我理直气壮地告诉你,不可以体罚学生。

记得我才走上工作岗位时,对于不听话的孩子,也确实有过 体罚,但是一段时间后,我感觉效果很差,成绩不仅没有提上来,反而下降。

记得当时有个学生,暂且叫他李某某。当时反正是很调皮,不完成作业对他来说是很平常很平常的事情。一次,他的作业是做了,但是怎么做的呢?就是用笔随便画了很多的圈圈,并且是一行一笔画下来,画了整整一张作业纸。我看了他的作业,气愤到了极点,把他叫进办公室,劈头盖脸一顿打骂。

过了一段时间,他的成绩不仅没有提高,反而就是不学习了,直接“破罐子破摔”。

观察了一段时间之后,我反思直接的行为,认识到自己做的不对,接着及时地进行补救。对这个同学进行精心的谈话辅导。学生慢慢认识到自己的过错,开始认真学习了。不久,成绩慢慢提高。

通过这件事,我感觉作为教师,打骂是不能让学生信服你,只有走进学生内心。真正地关心爱护学生,学生才能“亲其师,信其道”。你才能赢得学生的爱戴和尊敬。否则的话,只是一味地打骂体罚,是解决不了任何问题的,只能是你和学生的关系越来越僵持,最终是害了学生,也害了自己。

我是一名中学教师!当前,中小学教师体罚学生是不允许的!但作为教育的实施者,如果一味地容忍和牵就学生的错误,只会纵容他们,让他们得寸进尺!当部份学生学习态度不端正,学习行为不良,学习成绩不理想时,适当的批评甚至体罚是必须的!这里所说的体罚是:

1.教鞭拍手心。教师在开学或事先要制定明确的体罚措施,当学生违纪或作业,测试成绩不佳时适当使用。在用教鞭拍手心是一是控制力度,不能太猛,不能拍出泡来,注意学生的灾际承受能力,适可而止。

2.罚站立!这是最常用的惩戒方式,也是最简单的手段,但效果不是很好。当使用这一方式时要注意时间掌握,不可太长,尤其是要注意学生是否有身体疾病!对身体有疾病的学生不可!

3.把错题重做n遍!学生对这种做法比较反感,于是效果也最不好。

上述三种方式中,第1种是较少用的,然而效果却最好!

当然,本人不提倡第1种方法,也从未采用,因为较疼!但有同事用过,效果杠杠的!

我认为,拍打手心不是什么体罚行为,相对击打其他身体部位是最轻,最安全了!这只是一种惩戒方式!所以可以适当采用!




为了提高成绩而体罚学生,这肯定是不可以的,提高成绩和体罚学生没有存在必然的联系!

老师为了提高班级里的成绩,其实方法有很多。

1,老师应该继续提高自己的专业知识能力,对教学内容熟烂于心,同时不断的去改进自己的教学方法和教学风格,是自己在教学过程中效率更高,让学生在听课的过程中效率也提高,教学风格也可以改进一下,改变以往的严肃严厉的态度,采用幽默诙谐的教学风格,来吸引孩子的注意力,提升自己的个人魅力,让孩子喜欢自己,喜欢自己所教的科目。

2,对于学习成绩非常差的学生,老师应该耐下心来,利用闲暇时间给孩子进行辅导,同时,通过和孩子的沟通,去深入的了解孩子学习成绩差的深层原因,对于孩子在学习过程中表现出的不好的学习习惯及时进行矫正,动之以情,晓之以理,让孩子能够认识到老师对自己的付出,同时,老师也应该及时的和孩子家长进行沟通,让家长了解孩子的学习动态,共同努力去激发孩子的学习热情,提高学习的兴趣,争取能够提高孩子的学习成绩!

3,对于那些学习成绩非常差,学习态度又不认真,调皮捣蛋的孩子来说,作为老师应该把自己的工作做好,对于屡教不改的学生,及时和家长沟通,共同解决孩子的学习问题和态度问题,如果孩子依然我行我素不去学习的话,老师就睁一只眼闭一只眼就算了,真的没有必要和这样的孩子大动干戈,甚至是体罚学生。

为什么不能去体罚学生?

国家教育部门有明确的规定,不允许体罚或者是变相体罚学生,所有这样的行为都是违法的,虽然老师对孩子的成绩非常着急,恨不得自己帮着他学,但是随时随地都要记住,千万不可体罚学生,网上有很多这样的例子引以为戒,因为体罚学生而丢了饭碗的老师大有人在,自己可能是处于好心,出于对学生负责,但是家长不这样认为,社会媒体也不会这样认为!最后的吃亏只能是自己!

所以说,老师为了提高孩子的学习成绩切不可体罚学生,多想想其他办法,任何一种方法都比体罚学生要强,体罚学生只能算是下下策,而且自己还要付出代价,不值得!

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体罚和变相体罚是教师在任何时候都不能碰的“高压线”。其实大多数教师内心深处都不想体罚学生,但现实中时有体罚学生的现象出现,难道这些教师是真的喜欢这种方式教育学生吗?大多数情况下,很少有教师因为提高学生成绩采取体罚的方式的,只有学生犯了重大错误,或者屡教不改等情况下的无奈之举。

体罚是法律不容许的:

现在是文明社会,法治国家,很少用体罚的方式教育人。《义务教育法》和《未成年人保护法》有明确的规定。体罚和变相体罚都是不可取的方式,作为教师教育学生,即使有各种各样的调皮捣蛋学生,也不能用体罚的方式教育他们。

体罚是不尊重人的表现:

以人为本是素质教育的要求,以人为本就是要尊重人,尊重每个个体。我们可以想象,尊重人就不能对人随便体罚了。我们作为教师,任何人或者法律没有赋予我们体罚或者变相体罚学生的权利。

体罚未必能达到教育效果:

体罚是让人体受到某种疼痛或者不舒服的惩罚。任何人都不想接受体罚,即使他犯了很大错误。对于学生而言,为了提高成绩,就进行体罚,他会非常不愿意,甚至还会适得其反,导致成绩不高,极有可能产生厌学情绪。我同事里有一个总是喜欢用体罚的方式,学生一个问题回答不上来,一次考试成绩不好,他就罚站,分几批按成绩高低罚站,结果发现,成绩没有体罚上去,这些学生反而更加反感他的课堂,动不动就逃课。

体罚的出发点再好,实行了都是错误:

体罚的出发点都是为了教育孩子积极向上,不管是违纪学生,还是学习不好的学生,体罚的目的总是让他们不再违纪,学习成绩有所进步。但是,只要是体罚了,不管教师有多少理由,都是没有用的借口。体罚的方式本质上就是错误的。

教育方式很多,体罚最不合理:

一个学生学习不好,作为教师就要多辅导,多了解这个学生学习不好的症结在哪里,不要一味的体罚。学习不好可以选择个这个学生单独布置作业,依学生的基础布置相关的作业他就会有学习的自信。学习不好的学生也可以让他与学习好的坐在一起,让学习好的经常帮助他。还可以帮助他规划学习计划,规定每天学习什么,他明白该干什么,慢慢的他就会变好。

体罚是最不好的教育方式,尤其是用来惩罚让提高学生的成绩的想法更是错误的。一个学生学习不好,成绩低,老师用体罚的方式只会适得其反。浪费了学生的学习时间问题还小,重要的问题是他还有可能变得更差,甚至会产生叛逆心理。更严重的事情就是学生家长要是投诉老师体罚,结果可想而知。


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老师为了提高成绩,可以体罚学吗?教师体罚学生当然是不允许的!

但作为老师,我也知道教育不是从外部强加给学生的,但有时候不打也不行,特别对那些顽皮捣蛋的,学习行为不端正的,没有一点控制能力的男孩子,如果老师一味地容忍和牵就学生的错误,他就会欺负老师,以为老师拿他没办法。

所以适当的体罚是必须的,没有体罚的教育不算教育!只要做到公平公正,是行之有效的。相反,做为老师对学生束手无策,无可奈何,难道要老师下跪求学生吗?

  但是,老师也要明白:教育不是一种发泄情绪的渠道,在处罚学生的同时,依然要有接纳的心态,要带着爱,要有一个“度”。孩子的成长需要时间,提高成绩和改变不好的学习习惯和不良的行为习惯也需要时间。

老师也要放下控制孩子的欲望,也要知道并了解触发我们怒气的,往往是对学生期望过高的受挫。老师为了提高成绩,难到父母也不是望子成龙啊!




我们先不妨撇开体罚学生的是是非非恩恩怨怨不去探讨。

在许多人的下意识里,似乎教师体罚学生就是单纯为了学生的成绩,说白了就是为了教师自己那点可怜含金量并不很高的所谓“教绩”。但是实际上,几乎没有哪个蠢到不知道南北的教师会因为学生成绩差而体罚学生。几乎都是源于学生破坏学校纪律,捣乱课堂秩序,欺负同学等等涉及到个人思想品行方面的问题。

由此,我们应该可以说,教师对学生的体罚基本是基于对学生言行的矫正,是一种纠偏。是为了让学生明辨是非,在以后的人生道路上少走弯路,更不要误入歧途。

最后再回到体罚学生的是是非非恩恩怨怨来说,现在有几点确实值得我们去探讨和研究:

一是,教师究竟到底该不该体罚学生?

二是,什么样的体罚才是学生和家长乃至舆论、公众可以接受的?

体罚学生或是变相体罚学生,不管是什么理由都不能够成立。因此老师当然是不可以这么做的。作为老师,每一个老师都希望能提高孩子的成绩,每一个老师都希望自己教的孩子学习能够出色,这是每一个老师的愿望,但是这个愿望的实现不能够已体罚学生这样的代价取得。

有的人可能认为我体罚你是为了你好,俗话说打是亲、骂是爱,这种棍棒教育在过去是很盛行的,严师出高徒,这样的话语不知影响到了多少的人,因此有的人觉得我是为了他好,他将来会感谢我的,虽然现在这样做可能让他受些皮肉之苦,可是这孩子不打不成器,打了就能记住。这样的理论放到现在其实已经是过时的了,有这样的想法的人必将会酿出大的灾难。

一个孩子他是否能够成才,学习成绩只是某一个方面,比如一个班的孩子有的成绩高,有的成绩差,这里面有先天的因素,也有环境的因素,正是很多因素作用下的结果,才会造成今天这样的现象。

当我们使用暴力的时候,殊不知,这会让孩子们潜移默化中受到影响,虽然成绩可能会有提高,但是时间久了,我们就会发现孩子的心态会发生大的变化。我们一直强调的是宽严共济的。这里的严格指的是要求的严格,不是棍棒的方式,因此我们要有度,把握好度,才会让孩子们健康成长。

肯定是不可以的!国有国法校有校规,各级教育部门和学校都有明确的规定,老师在任何情况下都不能打骂体罚学生,老师更不能以提高学习成绩为借口体罚学生!我认为主要有几下几个原因!



一是依法治校的需要!依法治国依法治校已经成为国人共识,如果在这个大的国家环境下,学校作为成人成材的地方,如果自己的主体老师都不遵纪守法,那又如何培养出高素质的人材!



二是提高老师综合素质的客观需要!老师要提高学生的成绩决不是体罚就能实现,而是靠老师通过扎实的教学,学生辛勤的学习才能取得好成绩,如果靠体罚就能取得好成绩,老师就不用提高教学水平,比一比体罚水平就可以了,显然是不现实的!



三是保护老师和学生双方的需要,特别是保护学生的需要!体罚大部分发生在中小学,学生身心不健全,自制力和自觉性都比较差,如果在这种情况下老师再体罚学生,造成学生身体和心里受到伤害,家长在找到学校,对老师的影响也很坏,所以,作为体罚的主体老师本着为自己和对学生负责的态度都应该坚决杜绝体罚!

总之,老师要不断提高教学和服务学生素质!提高学生的学习成绩,决不能体罚学生,为培养学生成人成材做出自己的贡献!



当然是违法,是不允许的。

但在法律和现实面前,我们又该如何选择呢?是向法律低头还是急于求成违背思德,当我们给学生讲道理,讲不通的时候,体罚应该是首选。

古有戒尺和棍棒。

现有发达国家的训戒室和高强度魔鬼般的训练,都说明适度的体罚是必要的。现代法律上虽然明确规定违法,但现实中棍棒却没有消失,只不过不敢公开使用。古时代的某些教育方式至少仍然存在,不过现在出现了很多保护未成年人的法律,没有教不好的学生,只有教不好的老师,这只是专家的一句名言,前提是把孩子放在一个大的环境中,让孩子适者生存,不适者自然淘汰,现在社会宣传的是让大家走不同的路,为社会创造不同的价值,也就是说,少去管理孩子,让孩子自己去成长,但从老师的职业道德上课,不管学生是自己的失职,管理了学生又会出现师德缺失,所以陷入进退两难的境地。

其实对于教育的管理从来就有奖惩之分,难道对于差孩子不该适应惩罚吗?

适当的惩罚更让他记忆犹新,不过这种方式又与现代教育格格不外,显得十分的另类,专家会说,你自己的教学方法和手段不先进,不能引起学生的 注意力,还是自己找原因吧,其实,中国的教育大多是应试教育,老师也只是为了考试而教,学生是为了考试而学,不存在多少的应用问题。

当孩子在成长中,靠鼓励、赏识、说服这些教育方式都不管用的时候,我们家长自己都会采取一些惩戒手段武力“征服”。古有“一日为师,终身为父”的说法,可见师生关系在古代如同父子关系,因此我们说老师是世界上唯一真心对他好而又毫无血缘关系的人,多数老师对待学生,如同父母的心情“望子成龙”“恨铁不成钢”。

如果把学生当成自己的孩子,适当的惩罚也是未尝不可的。

首先问题提的不够全面?有黑老师之嫌?不知道现在网上为什么家长和老师对立起来了,大家都把注意力专注到打骂,体罚上了,能不能回到教育的本质上去,我们把孩子送到学校去,是让孩子学习知识,学会做人,养成良好品质的!在教育和被教育的过程中,孩子犯错,做老师的都会矫正错误,可能方法不一样,有训斥,有打骂,最终目的是教育孩子改正错误,只要心中有爱,对孩子批评教育家长真的不能接受吗?大家都反对批评,老师都选择漠视,对孩子出现错误视而不见,把孩子当温室里的鲜花养,未来?孩子的未来会好吗?国家的未来就一定好吗?所以,我作为一个校长,掏心掏肺奉劝大家!

1.相信你的老师,他们都会站在为了孩子的角度教育孩子,优秀的得到表扬,偶尔犯错的会及时批评!

2.尊敬你孩子的老师,你的言行影响你的孩子,你不尊敬老师,孩子也会有样学样,时间长了,学习和人生都会受到影响的!

3.赋与老师管教你孩子的权利吧,一切都是为了你的孩子,老师是一个与学生没有一点血缘关系的,打骂学生是违法违纪的,上级也会严肃处理,现在各位家长也没人理解,这种情况下,没有老师会毫无道理对学生打骂批评教育的。老师放下教鞭,学生变成肆无忌惮,没有规则,没有批评了,我们的孩子就完了!我们望子成龙望女成凤的未来也就完了!同时我也希望教师有退出机制,把无德等不适合当教师的人劝退出去!





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关键词: 老师 学生 成绩 体罚